Раннее развитие детей: вред и польза

О раннем развитии детей говорят давно и много, при этом обсуждающие четко делятся на два лагеря. Одни считают, что ментальная арифметика и 4 иностранных языка для трехлетнего крохи просто жизненно необходимы, другие призывают оставить детям детство с простыми игрушками, салочками во дворе и бабушкиными сказками на ночь. Но часто взрослые забывают: любое развитие любимого чада должно быть основано на его интересах и возможностях.

Раннее развитие – это естественное и дополнительное развитие малыша от 1 до 3 лет

Основные направления  этого процесса – двигательные способности и речь, но желающие лучшего будущего для своего чада родители часто нагружают кроху непосильными для него заданиями. В то же время, нельзя отрицать, что существующие методики воспитания в совсем юном возрасте весьма результативны и прогресс ребенка в развитии очевиден. Итак, в этой статье поговорим о раннем развитии ребенка, аргументах за и против и результатах.

Аргументы «за»

Многие из приведенных ниже утверждений понятны и очевидны:

• в игровой форме малышу прививается желание узнавать новое, проявлять любознательность. Мозг осваивает привычку запоминать, обрабатывать незнакомую информацию, учиться;
• кроха учиться концентрации внимания, становится усидчивее, такие дети в дальнейшем более мотивированны и дисциплинированны;
• такие занятия сближают малыша с родителями: быть рядом с мамой и папой, чувствовать их поддержку, узнавать интересное особенно важно для гармоничной психологической обстановки в семье и формирования характера ребенка;
• выявляются и развиваются таланты и склонности ребенка, его успешность в определенных навыках и умениях прогрессирует;

• раннее развитие от 1 года делает маленького человечка более готовым к восприятию и усвоению в дальнейшем новой информации, социальной адаптации;
• в школе подготовленному ребенку будет легче учиться;
• малыш ставит маленькие, но цели, стремится к их достижению, ему нравится быть успешным, формируется правильная самооценка;
• считается, что игровые образовательные занятия делают детский досуг более насыщенным, содержательным, ярким.

В любом случае, пробуя составленные профессиональными педагогами методики раннего развития, родители должны понимать: важно соблюдать баланс между заинтересованностью своего чада в обучении и родительским желанием дать ему «все необходимое для лучшей жизни». Нередко трагедия подобного воспитания заключается в неготовности конкретного ребенка к серьезным мыслительным нагрузкам и чрезмерное усердие любящих родителей.

Раннее развитие детей 1-3 года: аргументация «против»

Несмотря на такую, казалось бы, очевидную перспективность раннего образования, есть и отрицательные стороны этой медали:

• многие из обязательных «ранних» навыков и умений малыш приобретет и без дополнительных занятий, естественным образом;
• часто целенаправленно развиваются лишь одно-два направления (например, интеллектуальное или физическое), оставляя за бортом другие стороны маленькой личности: творческие начала, социальная адаптация, эмоциональная сфера;
• если занятия организуются собственными родительскими силами, мама, которая и так вся в хлопотах о малыше, семье и доме, берет на себя дополнительную, часто непосильную нагрузку;
• любые дополнительные занятия, даже в игровой форме весьма энергозатратны для еще недостаточно крепкого организма – для малыша необходим полноценный отдых, режим дня и питание;
• не знающие меры родители нередко перегружают ребенка: он эмоционально выгорает, отказывается от занятий, появляются проблемы со здоровьем. Со временем нежелание учиться перейдет в такое знакомое многим «не хочу в школу!»;

• в старших детсадовских группах и в школе «ранние» дети выравниваются в развитии со сверстниками, особенно если прогресс не поддерживается дополнительными занятиями. Такое выравнивание сводит на нет всю перспективность методик;
• и насчет того, что ребенок еще успеет всему этому научиться в детском саду, а затем и в школе, сложно поспорить. До трех лет малыш активно осваивает мир и сам, и вполне с этим справляется без иностранных языков, чтения, шахмат и т.д.

Родители зачастую не учитывают интересы ребенка, идя напролом со своими книжками о раннем развитии и методиками

О раннем развитии доктор Комаровский говорит так: «Оно не всегда так уж необходимо. Если от крохи требуется непосильное, то мозг, возможно, и выполнит эту сложную задачу, но за счет других психологических и физических ресурсов. Обделенные сферы личности если и не остановятся в развитии, то притормозятся точно». Об этом говорят и другие специалисты: если ребенок не готов (не готовы к таким нагрузкам, заданиям, навыкам его мозг, его пальчики), на все его старания он получит не похвалу, а критику и внутреннее разочарование в своих возможностях. Такие занятия принесут гораздо больше вреда, нежели пользы.

Мы ознакомились с позициями «за» и «против» раннего развития. Если задуматься, то правильная методика, адекватные взрослые и готовый к занятиям малыш – три составляющие значительного успеха. Отрицательных моментов удастся избежать, если прислушиваться к ответной реакции крохи, подбирать действительно интересные для него занятия, не скупиться на искреннюю похвалу.