Должны ли мы любить свою мать?

Чувства, испытываемые матерью к собственному отпрыску – это безусловная любовь, которая способна преодолеть расстояние и разлуку, боль и отчаяние. В период протекания беременности между развивающимся плодом и будущим родителем образуется незримая связь, обусловленная единением двух сердец в одном теле. Нередко малыши не замечают заботы и ласки отца, концентрируя внимание исключительно на образе мамы. Она может быть строгой и властной, придерживаться жестоких методов воспитания, но поддерживать юного исследователя в любых начинаниях, помогая ему познавать суровые реалии мира.

Однако с течением времени некоторые дети задаются актуальным вопросом: Должны ли мы любить свою мать? Подобные мысли могут возникнуть в голове любознательного ребенка, который быстро найдет ответ на дилемму, и в сознании обозленного на родителей малыша, затаившего сильную обиду на родную маму. Отпрыск, не решающийся признаться себе в отсутствии чувств к матери, обращается к математике семейных отношений, взваливая на чаши весов положительные и негативные поступки человека.

Отношение ребенка к матери напрямую зависит от методики воспитания, которой придерживается родитель. Налаживание взаимопонимания или свержение авторитетов – процессы, которые протекают в период становления личности малыша

Распространенные психические портреты матерей

Чтобы найти ответ на насущный вопрос, перед вынесением судьбоносного приговора детям рекомендуется ознакомиться с психическими портретами матерей:

• «Спящая красавица».

Признаки: склонность к стрессовым состояниям и депрессиям; заторможенность; замкнутость; самовлюбленность.

Поведение: подобная мама не учитывает потребности ребенка в отношениях с родителями; воспитание выполняется, как должное; она частично или полностью отстранена от процесса взросления малыша.

• «Царица».

Признаки: сдержанность в выражении чувств к малышу; редкое проявление доброты и ласки; навязчивая потребность в отношениях с детьми воспитывать и учить.

Поведение: любовь матери ребенок должен заслужить; шум, шалости и проделки отпрыска сразу пресекаются нравоучениями.                                                                                              

• «Снежная королева».

Признаки: властный голос и строгое воспитание; проявление безразличия к интересам малыша.

Поведение: отстраненность от личностного развития ребенка; равнодушие к успехам и поражениям юного исследователя; выполнение исключительно базовых функций матери.

• «Наседка».

Признаки: бесконечное чувство тревоги за малыша; участие во всех сферах жизнедеятельности отпрыска.

Поведение: стремится заменить ребенку сверстников и друзей; в попытке предотвратить беду контролирует каждый шаг юного мечтателя; хочет уберечь малыша от собственных ошибок.

• «Ребенок».

Признаки: обидчивость и капризность; личные интересы превосходят потребности ребенка.

Поведение: женщина слишком рано удостоилась стать матерью, предварительно не повзрослев; воспринимает детей, как обузу, выставляя для окружающих собственную позицию со стороны «жертвы» сложившейся ситуации.

• «Крепостная владычица».

Признаки: грубость и рукоприкладство; склонность к насилию; проповедование в семейных отношениях диктаторского режима.

Поведение: дети должны беспрекословно выполнять команды матери; мнение ребенка не имеет в подобном формате воспитания никакого «веса»; неповиновение со стороны малыша сопровождается раздраженностью и физическими наказаниями.                                                                                                           

• «Суматошная».

Признаки: слова и поступки матери неизменно расходятся; неуверенность в собственных силах; непоследовательность в действиях.

Поведение: родитель пробует в воспитательном процессе различные методики исключительно в силу собственной несостоятельности; небольшая шалость со стороны ребенка становится для матери настоящей трагедией.

Дети, которые задаются подобным вопросом, изначально не уверены в целесообразности собственных чувств в отношении матери. В подобных ситуациях на подсознательном уровне ребенок нередко таит обиду на родителя

Некоторые дети объясняют излишнее внимание и пассивную агрессию со стороны матерей переизбытком заботы, которой они хотят обеспечить собственных малышей. В подобных ситуациях «расследование» нужно прекратить, ведь цель достигнута. Если обида, таящаяся в недрах души малыша, сильнее рационального объяснения, то необходимо приступать к следующему этапу исследования собственных чувств.

Почему мы любим своих матерей?

В попытке оправдать материнскую агрессию и регулярные физические наказания, которым подвергался юный непоседа, нужно составить объемный список, содержащий причины положительного отношения к маме. К основным параметрам «любви» психологи традиционно относят следующие аспекты благодарности:

• Подарила жизнь, стойко выдержав ряд трудных и болезненных испытаний (беременность, роды).
• Кормила молоком, не выпуская малыша из рук.
• Учила делать первые шаги.
• Познакомила с неизведанным миром, объясняя предназначение вещей.
• Убаюкивала мелодичными колыбельными, не отходя часами от детской кроватки.
• Научила базовым понятиям «добра» и «зла».
• Привила тягу к знаниям и самосовершенствованию.
• Воспитала в ребенке силу воли, позволяющую доводить начатые дела до логического конца.
• Помогла обрести веру в собственные силы.
• Советовала в спорных ситуациях, делясь бесценным жизненным опытом.                                                                          
• Визуализировала нерушимый институт семьи, привив любовь к родственникам и уважение к возрасту.
• Развила в ребенке милосердие, сострадание и сочувствие к более слабым людям.
• Научила избавляться от негативных мыслей, не держа внутри обиду и горечь, которые разрушают личностные качества человека.
• Направляла необузданную энергию непоседы в правильное русло, помогая избежать ненужных ошибок.
• Стойко принимала проделки и шалости юного исследователя, которые ежедневно преподносил матери новый «сюрприз».
• Поддерживала в трудных ситуациях, помогая находить внутри силы для преодоления появившейся преграды.
• Ухаживала за малышом во время болезни, героически справляясь с капризами и нюнями отпрыска.
• Готовила для ребенка вкусную и здоровую еду.
• Стирала грязные вещи, гладила чистые, помогала собираться в детский садик и школу.
• Прощала обман, направляя ребенка в верную сторону.
• Чувствовала слабости и духовные переживания отпрыска, подбадривая добрым словом и даря материнскую любовь.
• Вдохновила на достижение заветных целей, которые казались только «мечтами».
• Выполняла с малышом домашнее задание, объясняя сложную тему из учебной программы.
• Уделяла ребенку свободное время, забыв о личных интересах, хобби и увлечениях.
• Переживала за юного исследователя, столкнувшегося с очередными проделками судьбы.
• Воспитала в отпрыске любовь к стилю, вкусу и эстетике.
• Подавала малышу положительный пример для подражания, который с детства отложился на подсознании.
• Рационально использовала в воспитании методику «кнута» и «пряника», своевременно балуя за детские победы и расчетливо наказывая за шалости.
• Научила терпению, развив в малыше усидчивость.
• Познакомила с церковными устоями и библией, рассказав историю создания мира.
• Приучила к чистоте и порядку, воспитав в малыше организованность.
• Радовала неожиданными подарками и сюрпризами, исполняя заветные желания юного мечтателя.
• Делилась с отпрыском собственным опытом, предостерегая от совершения ошибок и необдуманных поступков.
• Защищала малыша от задиристых хулиганов, которые пытались принизить или оскорбить ребенка.
• Передала собственные кулинарные навыки, позаботившись о том, чтобы малыш всегда был сытым.
• Стала для ребенка авторитетом, мнение которого уважают и ценят.
• Научила радоваться новому дню и быть счастливой вопреки правилам окружающего мира.                                    
• Помогала справляться со стрессами и депрессивными состояниями, возвращая интерес к жизни.
• Научила ценить и наслаждаться видами ландшафтных достопримечательностей края.
• Воспитала в ребенке любовь к животному миру.
• Демонстрировала идеальную модель семейных отношений на примере собственного брачного союза.
• Нянчилась с внуками, не подвергая сомнению авторитет кровной матери.
• Делилась накопленным опытом с избранницей сына или возлюбленным дочери.
• Прислушивалась к мнению ребенка в спорных ситуациях.
• Сдерживала «слово», выполняя обещания.
• Помогла устроиться в жизни, оплатив учебу на коммерческой основе и поспособствовав в поиске работы.
• Принимала слабости малыша, который в стенах родительского дома мог оставаться самим собой.
• Разделяла радости ребенка, не оставляя в трудных ситуациях.
• Стала отпрыску верным другом, на которого можно положиться.
• Совершила настоящий материнский подвиг, воспитав из непоседливого малыша самодостаточную личность.

Мать подарила жизнь, поставила на ноги, поделилась опытом и помогла достичь социального благополучия. Дети, в жизни которых присутствуют подобные параметры, должны быть априори благодарны родительскому дому. Однако в некоторых случаях ребенок может ограничиться искренним «спасибо», умолчав о словах любви.

Почему портятся отношения между детьми и их мамами?

Детские обиды – мощный катализатор, с помощью которого у ребенка складывается мировоззрение. Изменить состоявшуюся личность практически невозможно, но исправить определенную ошибку, допущенную мамой в процессе воспитания, обязательно нужно. Выросшие отпрыски сводят отношения с родителями к «нулю», если в юности они столкнулись:

• Чрезмерная опека матери, которая пытается безраздельно властвовать в жизни ребенка. Осознавая масштабы сложившейся ситуации, дети стремятся скорее отдалиться от родительского дома, минимизировав общение с отцом и мамой.
• Осуждение поступков и мировоззрения собственного отпрыска, который не может рассчитывать на поддержку самого близкого человека.
• Эгоистичная методика воспитания, выбранная родителями. Ребенок должен покорять неизведанные вершины в спорте, постигать азы науки или усердно заниматься музыкой. Взрослые пытаются реализовать в образе отпрыска мечты, которые не смогли осуществить самостоятельно.
• Несправедливые решения, неоправданная грубость и жесткие методы наказания – распространенные причины, из-за которых дети не желают видеть собственных родителей. Мать может неправильно оценить поведение ребенка, применив физическую силу в воспитательных целях. Детское подсознание запомнит подобное действие, навсегда затаив обиду.
• Отсутствие общих интересов и увлечений – предпосылки к уменьшению количества встреч взрослых детей с их родителями. Если в юности не проводить с малышом достаточно времени, занимаясь общими делами, то подобного развития событий не миновать.
• Результат неправильного воспитания, в результате которого родители не передали ребенку семейные ценности. Выросший малыш переносит модель взаимоотношений на общение с матерью и отцом. Отсутствие уважения, авторитетов, заботы и отзывчивости – печальный итог воспитательного процесса.

Приведенные выше примеры исправить довольно легко. Главное заручиться терпением и желанием восстановить отношения с обиженным ребенком. Мать вызывает в сознании малыша теплые эмоции, поэтому раскаявшемуся родителю остается только пробудить их в недрах сознания своего отпрыска.

В налаживании взаимопонимания и отношений с мамой, выросшим детям, рекомендуется обратиться к помощи психолога, который сможет выстроить между двумя сторонами конструктивный диалог

Особые случаи: отсутствие любви в детском сердце

В поисках ответа на риторический для большинства людей вопрос нельзя забывать об особых случаях воспитания. Дети априори не испытывают любви к матерям, которые относятся к одной из следующих категорий:

• Вынужденная беременность, не входящая в планы молодой девушки. В подобной ситуации воспитанием малыша занимаются бабушка и дедушка, а новоиспеченная мама пытается устроить личную жизнь. Таким образом, ребенок фактически не видит собственных родителей, которые появляются дома крайне редко.
• Предрасположенность к курению сигарет, употреблению спиртных напитков и наркотических веществ. В такой обстановке вырастить здорового и психически уравновешенного ребенка невозможно, поэтому нередко дети бегут из семьи в сознательном возрасте.                          
• Отсутствие желания у матери воспитывать малыша сопровождается обращением в органы попечительства. Зачастую ребенка отдают в детский дом, где о нем позаботятся наемные сотрудники.
• Регулярное рукоприкладство со стороны отчима, не пресекаемое родной матерью. Никакой защиты и поддержки со стороны близкого человека – только предательство и безразличие.
• Мать стыдится собственного ребенка, утверждая, что отпрыск ни на что не способен. Пренебрежительное отношение к малышу становится причиной возникновения в детском сознании ненависти и обиды на маму. С течением времени желания общаться у выросшего ребенка не появляется.

Любовь к матери – абстрактное явление, которому невозможно дать четкого определения. Детское подсознание либо боготворит человека, давшего ему жизнь, либо отвергает родительское внимание, руководствуясь личными причинами.