Почему дети, не имевшие братьев и сестер, хотели бы их иметь

В целях воспитания ребенка изначально продуктивно, когда у него есть братья или сестры, ну а лучше, разумеется, когда и те есть, и другие. Ведь общение со сверстниками создает особую, неповторимую среду, в которой маленькому человеку лучше развиваться и расти. Здесь помогают близкий возраст, родственные отношения, определенная забота со стороны старших по отношению к младшим. Вспомним, как приятно было летом отдыхать нам в лагере среди других детей, даже не родственных нам по крови!

Ребенку нужна сфера для общения, среда, в которой он приобретает навыки необходимого взаимодействия, коммуникации, особенно до 4–5 лет.

Практика свидетельствует, что дети, выросшие в многодетных, больших семьях, легче адаптируются к новым жизненным условиям, они в целом взрослее и ответственнее, чем единственные дети в семье

И общение со взрослыми не в состоянии заменить взаимодействие с детьми, поскольку сказывается возрастная, поколенческая разница, другой взгляд на мир. Ребенку в окружении сверстников или детей близкого возраста намного интереснее и веселее, чем со взрослыми. Конечно, отец, мама или бабушка-дедушка больше знают, но здесь важен также эмоциональный интеллект, возможность непосредственно общаться и играть, при этом еще в неформальной и достаточно свободной обстановке. А когда вокруг тебя еще к тому же все свои, родные, и старшие заботятся о младших, то это уже практически прекрасный коллектив, способный решать многие задачи в воспитании подрастающего поколения.

Так сложилось исторически, что многодетная семья служила явственной моделью всего социума, подготавливая человека к жизни в нем

Существовало множество вопросов в плане воспитания, для решения которых совершенно не требовалось непосредственного участия родителей, – эти вопросы реализовывались через старших детей. А старшие воспитывали младших, те – совсем малышей, но все было под родительским контролем и надзором. А иначе, если бы отец и мать пытались в равной степени учить всех и воспитывать, то им просто не хватило бы времени! Ведь процесс воспитания легче идет, когда не наблюдается прямого сильного воздействия, давления на ребенка. Многодетная семья может повлиять на каждое чадо через сестер и братьев, в коллективе, и такое непрямое воспитательное действие намного эффективнее, чем при вмешательстве со стороны родителей. Благодаря обилию детей создается новая, особая среда, открывающая просто колоссальную, огромную палитру воспитательных возможностей. И теперь воспитывают уже как бы даже не сами взрослые, а вся эта семейная среда.

Конечно, очень многое зависит от позиции, педагогического умения самих родителей, которые должны рассматривать семью как одно целое и объединять отпрысков общими целями и ценностями, а не противопоставлять друг другу в целях управления

Дети должны помогать друг другу и своей семье, родители же одаряют всех любовью независимо от возраста и пола, личных предпочтений.

Разумеется, что самые маленькие члены семьи требуют большей заботы, но это очевидно и в семье понятно. Хотя сложности большой семьи порою заключаются как раз по отношению к последним детям. Как самым младшим, им достается больше и заботы, и внимания. А сами они могут быть меньше склонны к заботе, потому что младших братьев и сестер у них уже, по сути, просто нет.

Другая сложность проявляется при частом чередовании пола детей в семье, поскольку братья-сестры могут выполнять различную работу женского или мужского плана и кто-то в итоге, по обыкновению, оказывается в более вольготном положении

Все дети мечтают об общении со сверстниками. Может быть, их представления об этом взаимодействии идеальны, но они, конечно же, вполне оправданы самой природой человека и особенностями воспитания. Только взрослые здесь руководствуются преимущественно собственными интересами и возможностями, зачастую забывая напрочь о потребностях ребенка и закономерностях педагогического плана. И детям приходится порой об этом родителям напоминать!