доктор педагогических наук, профессор, академик Международной академии наук высшей школы, автор более 100 книг и статей по истории и теории педагогики
В предшествующей части мы постарались рассмотреть очевидные достоинства воспитания детей в семье представителями старшего поколения. К их числу, несомненно, относятся в идеале теплая и благожелательная атмосфера, искренняя забота о ребенке как о близком, родном человеке, внимание, наличие в определенной мере индивидуального подхода, так как число детей в семьях в наше время мало и особенности чада легко выявить и при желании учесть.
Да даже в случае, если в семье много детей, все равно это ведь не класс с его десятками учащихся и всего одним лишь педагогом. Бабушки и дедушки, конечно, должны лучше знать ребенка, понимать его и создавать ту атмосферу, что позволит ему вырасти в комфортных условиях.
Но при этом существуют и, конечно, недостатки и проблемы, ряд которых выступает даже в качестве обратной стороны отмеченных достоинств. Так, к примеру, подход в отношении внука или внучки может оказаться слишком субъективен, эмоционален, потому что родственные чувства и характер, к сожалению, способствуют переоценке качеств подрастающего человека. Всегда кажется, что свой ребенок самый лучший, умный, образованный, воспитанный и добрый…
Данная переоценка качеств связана не только с самим родственным началом, что вполне естественно, поскольку дедушки и бабушки, конечно, видят во внуках продолжение рода, но и отражает возрастные качества. С течением времени ослабевает нервная система, возрастает эмоциональная неустойчивость и, соответственно, меняется сам взгляд на мир и окружающих в семье.
Трезвость оценок склонна к уменьшению, хотя начало опыта, конечно же, присутствует. Но опыт, к сожалению, по причине субъективного характера не позволяет зачастую противостоять эмоциям и чувствам
В целом следует отметить, что при воспитании ребенка среди бабушек и дедушек придется, к сожалению, столкнуться с характерными особенностями, свойственными пожилому человеку. Хорошо, если они пока что не особенно выражены. Но пожилые люди обладают привычкой транслировать свой опыт на события сегодняшнего дня, и это, с одной стороны, казалось бы, совсем не плохо. Больше опыта – меньше возможностей для совершения ошибок. Но с другой – опыт имеет качество, или особенность, со временем устаревать, особенно с учетом темпов нынешних изменений. Тем более что при характерной субъективности передается он подчас со всеми характерно-эмоциональными особенностями, что, естественно, не повышает степень его достоверности и ценности.
Ребенку, разумеется, необходимо восприятие чужого опыта. Но только нужно помнить, что взять и передать подобный опыт просто невозможно, потому что этот опыт по своей природе изначально субъективен. И возможно только сделать выводы из него, а дальше опыт требуется приобрести детям только самим.
Rod Long / unsplash
Поэтому, когда бабушка или дедушка вдруг начинают вспоминать, припоминать свой прошлый опыт, главное – чтобы его влияние не мешало детям обрести свой личный, персональный опыт жизни через практику. Поскольку близкое общение и передача опыта могут способствовать отрыву чада от сегодняшней реальности, тем более если подобное общение реализуется в ультимативной форме.
Ребенку в результате может быть навязан некий взгляд на мир, который уже совершенно устарел, и, впитывая его, дети вдруг оказываются в ситуации чрезвычайно затруднительной социализации. Лет, может, где-то сорок или пятьдесят назад подобный взгляд на жизнь был вполне адекватным и результативным, но сегодня он уже не отвечает актуальным требованиям, но в то же время исключительно мешает обретению отпрыском своего практического опыта.
Существенное требование в таких случаях – по крайней мере не стремиться огораживать детей от общения со сверстниками, потому что для них это крайне важно с точки зрения социализации и построения коммуникативных отношений
Важно также понимать, что воспитание со стороны пожилых людей будет по определению, как правило, заметно мягче, чем самих родителей. Конечно, тоже в силу возрастных особенностей. Пожилые люди просто не хотят, чтобы ребенок мучился, поскольку сами прожили крайне непростую жизнь и дают волю в заботе о внуках своим эмоциям.
Ребенок выступает как в определенной мере некий психотерапевт, ему ведь можно и о жизни рассказать, посетовать на неудачи и невзгоды, в беседе с ним вспомнить прошлое…
А то ведь этим взрослым детям вечно некогда, а пока их самих воспитывали, были заняты совсем другим…
Дети, естественно, всегда прекрасно чувствуют такую слабину и могут просто и легко сесть на шею… Известно, что в семье, как правило, могут избаловать ребенка не родители, а бабушки и дедушки. Матери и отцу же далее придется иметь дело с таким результатом… Поэтому, какими бы хорошими ни были представители старшего поколения, необходимо помнить, что задача воспитания детей есть дело и обязанность прежде всего самих родителей. А бабушки и дедушки способны в этом только помогать. И это, разумеется, просто прекрасно! Но контроль за воспитанием и командные высоты – это непосредственно родительская функция и сфера интересов и задач!