В связи со своим деятельным характером мужское воспитание способствует формированию активности ребенка, необходимых волевых качеств и инициативы. Также оно закаляет и укрепляет психоэмоциональную сферу и в целом развивает рациональность мышления, поскольку создает для этого необходимые ситуативные условия. В процессе деятельности ребенок под надзором взрослого учится контролировать себя, распределять усилия, рассчитывать возможности, при этом не давая воли появлению эмоций. Если к маме можно обратиться по любому поводу и даже как бы без него, как в раннем детстве, то с отцом необходимо все же контролировать себя, поскольку папа занят, как обычно, важным делом, а не сконцентрирован сугубо на потребностях ребенка и процессе воспитания. И в этом деле ему можно помогать, а мальчикам участвовать чрезвычайно интересно, но и отвлекать его особенно не следует. Поскольку интересно само дело – то, чем папа занят, а если ему помешать, то и принять участие не получится.

По существу, к 6–7-летнему возрасту ребенок обретает качества, которые в ходе мужского воспитания уже возможно развивать и укреплять, строя на них процесс совместной деятельности. Конечно же, последняя не будет равноценной с точки зрения всех его участников, поскольку взрослый и ребенок по определению обладают разными возможностями и интересами. Но одновременно, как бы ни мешал отпрыск в ходе дела родителям, если будут позволять условия, его необходимо к деятельности непременно привлекать, хотя бы и с известными издержками. По крайней мере, если даже что-то не совсем получится у папы, воспитательный эффект осуществится все равно.

Так что совет всем отцам: почаще и побольше вовлекайте детей в деятельность, только сообразно возрасту, естественно!

И уделяйте им побольше времени. По крайней мере, не стремитесь избежать внимания малышей к своим заботам или интересам, если это хоть немного позволяет ситуация и у вас есть несколько свободных минут. И не пресекайте интерес чада к тому, чем занимаетесь! Ведь в ходе дела и общения вы повышаете и свой авторитет в его глазах, который, в свою очередь, влияет на систему детских ценностей и интересов. А если интерес детей будет лежать в сфере учебы и семьи, вы можете избегнуть в будущем значительных проблем. Результат проявится в развитии ребенка и при этом не заставит себя долго ждать!

Такова, по крайней мере, идеальная модель, где существует полная семья. Но воспитание мужского плана может наблюдаться и в неполных семьях, когда дети остаются лишь с отцом. Конечно же, такая ситуация встречается намного реже, дети чаще остаются с матерью, но она все же имеет место. И часто, к сожалению, для отца отпрыски в подобном случае становятся обузой и воспоминанием о неудачном браке. Ему хочется вершить свои дела, устроить снова жизнь, а здесь еще чадо в качестве напоминания о прошлом, некий чемодан без ручки… В этой ситуации не все отцы способны правильно оценивать ее и реагировать на нее же. Ребенок может вызывать у них, увы, злость и досаду даже чисто подсознательно, в силу чего мужское воспитание в отношении сыновей становится еще более жестким.

Не являясь искушенными в системе педагогических приемов и особо не желая разбираться в тонкостях процесса воспитания, папы порой идут по упрощенному пути и заменяют убеждение наказанием, как бы спуская на ребенка свою неудовлетворенность жизнью. Тем более что смягчающий фактор в лице женского влияния отсутствует.

По отношению к воспитанию дочерей отцами без полной семьи возможны два сравнительно распространенных варианта. Первый из них – это воспитание по мужскому образцу. Поскольку большинству представителей сильного пола приятно иметь сына, они начинают так воспитывать порой и дочерей. В целом далеко не худший вариант, по крайней мере он вполне здоровый. В результате девочки овладевают навыками мужских видов деятельности и поведения. Конечно, гендерный стереотип здесь может быть нарушен, но кому-то из потенциальных женихов серьезно повезет: жена будет уметь все делать сама и не прятаться в любой ситуации за мужскую спину. Супруга, друг, товарищ на все случаи жизни!

Второй вариант, наверное, более проблематичен и представляет собой полную противоположность предшествующему. Отчаявшись найти идеальную женщину и не обретя подходящей замены бывшей супруге, мужчины начинают проецировать свой идеал на дочерей, общаясь с ними так, как принято общаться с барышнями взрослого возраста.

В отце здесь говорит мужчина, как бы создающий идеальный женский вариант, сродни Пигмалиону, лично для себя и под себя. Конечно же, такое отношение является по своей сути неосознанным, спонтанным, но в итоге ребенок начинает усваивать стереотипы и модели поведения, не всегда соответствующие его возрасту. Вот только жить девочке, когда она вырастет, придется уже с совсем другим мужчиной, и влияние отца, имеющего за плечами негативный опыт построения семьи, причем, с высокой долей вероятности, также и по собственной вине, сложно рассматривать как продуктивное.

В подобном случае отцы пытаются чрезвычайно баловать ребенка и одаривать подарками, какие бы они могли в воображении дарить своим возлюбленным. В итоге выросшая девушка будет стремиться видеть в юношах проекцию отца, искать такого же, как папа, более заботливого, щедрого. Но только вот такого, как отец, она, конечно, не найдет. А данный вариант подхода провоцирует на поиск в качестве партнера уже возрастного человека, кому необходима девочка на содержании…

Конечно, многое зависит и от гендера самого ребенка, в связи с чем в представленных моделях, разумеется, возможны варианты.