Подпишись на нас в Яндекс.Дзен

Воспитание детей: нужны ли методики Монтессори или любые другие
Психо

Воспитание детей: нужны ли методики Монтессори или любые другие

4851 6
Алена Парецкая

Алена Парецкая

Алена Парецкая,
врач-педиатр

Сегодня стало модно воспитывать детей по различным системам – Никитиным, Доумену, Монтессори и прочим. Родители ищут центры развития, отдают большие деньги за короткие занятия, но воспитанных и гениальных детей от этого больше не становится. Проблемы с речью, эмоциональным развитием, памятью, вниманием никуда не деваются, будь то Монтессори или любые другие новомодные развивашки. Когда у меня спрашивают, какие методики лучше, я всегда отвечаю: самая лучшая методика – занятия с мамой, папой, бабушками-дедушками и всеми членами семьи без какой-либо конкретики. Детей растить и развивать должны родители, а не педагоги и воспитатели, будь они сертифицированы хоть по какой методике.

Методика Монтессори: польза или просто миф?

Многие родители на детских площадках, гуляя со своими карапузами, просто фонтанируют от гордости тем, что занимаются по Монтессори и всесторонне развивают своего ребенка. Они готовы платить любые деньги, чтобы их малыш занимался «самыми лучшими, физиологичными» развивающими занятиями. Однако для меня эта методика во многом спорна. Начнем с того, что создавалась она для детей с умственной отсталостью в возрасте от трех до шести лет, чтобы помочь им адаптироваться к среде сверстников. Потом каким-то странным образом ее переложили на вполне нормальных и здоровых детей, существенно не изменив ее принципы. Но дети с умственной отсталостью и здоровые дети – это совершенно разный уровень развития, интеллекта и познания.

Кроме того, методика ориентирована на развитие преимущественно логического мышления, а вот развитию речи и творческих способностей места в ней нет. Более того, было время, когда сама Монтессори заявляла, что творчество мешает развитию интеллекта, логики и речи детей. А вот физиологи и педиатры уверены в обратном: детям нужно всестороннее и творческое развитие, логика к этому приложится автоматом.

Воспитание детей: нужны ли методики Монтессори или любые другие

И самое основное, что смущает меня как врача и мать: Мария Монтессори, которую по праву считают хорошим врачом и выдающимся специалистом, воспитанием собственных детей не занималась вообще, тем более по своей методике. Все свои выводы и наблюдения, что легли в основу методики, она черпала из заботы о чужих детях, проживающих в приютах и детских домах. Многие правила ее методики для семейного воспитания никак не подходят. Один из первых ее постулатов о том, что не нужно трогать ребенка, пока он сам не начнет обращаться к тебе в любых формах, очень спорна. Детям нужно, важно и необходимо внимание родителей, а не стороннее их наблюдение.

Важно! Если методика, какой бы популярной она ни была, накладывает определенные, пусть и мелкие, ограничения, а особенно многочисленные, стоит подумать о ее совершенстве. Скорее всего, она по факту очень спорна, если имеются резко очерченные пункты: нужно так, вот так и таким образом! Все дети разные, все семьи индивидуальны – загнать всех под единый шаблон методики невозможно!

Монтессори-бум идет на спад!

Еще 10 лет назад по методике Монтессори развивать детей было модно, и клубы с приставкой «монтессори-» росли как грибы. Но по факту, поработав 3–5 лет, большинство из них закрылись, так и не приобретя популярности и не дав реально ярких и выдающихся результатов. Дети, которым сейчас 7–8 лет и которых учили по Монтессори, ничем примечательным и выдающимся не отличаются (в лучшем случае).

По сути, ничего реально революционного в этой системе нет, за исключением деления на зоны в группах развивающего центра. Каких-либо принципиально отличных действий, которым нельзя обучить ребенка дома, бесплатно, в этих группах нет. Детям будет интересно в любом новом месте, где много малышей, ярких игрушек и забавных занятий, пособий, которые можно трогать, крутить и вертеть. Причем такие клубы позиционируют воспитание детей по методике Монтессори чуть ли не с рождения, хотя в реальности международная система, готовящая монтессори-педагогов, рассчитана на возраст детей от 3 до 6 лет.
Многие же родители даже не интересуются образованием педагогов, теми целями и задачами, которые они ставят, обучая детей, и результатами, которые в итоге ожидаются. Если же кто и спросит вдруг, а где ж результат ваших трудов, ответ прописан самой Марией Монтессори: «Все индивидуально, каждый малыш уникален», хотя в педиатрии есть четкие границы возрастного освоения тех или иных навыков, отражающие нормальное психоэмоциональное, речевое и интеллектуальное развитие. И родители, ожидающие от этих занятий развития речи, могут не дождаться первых слов, пока не пойдут в обычный садик или не начнут сами дома активно заниматься с малышом.

Воспитание детей: нужны ли методики Монтессори или любые другие

Пойдет ли на пользу?

Сегодня есть также методики, направленные на занятия с детьми от 18 месяцев до 3 лет, а также с теми, кому от 6 до 12 лет; классическая система все-таки рассчитана на дошкольников – мальчиков и девочек 2,5–3 лет. Для более ранней возрастной группы нужен свой уникальный материал и подготовка специалистов, которую у нас в нужном объеме в стране еще не дают. Опыт тех детей, что занимались в «кустарных» монтессори-группах до 3 лет, большей частью отрицательный, так как общая методика не подходит по возрасту. И зачастую по факту под вывеской «монтессори-центр» или «монтессори-садик» функционируют вполне себе обычные, заурядные частные детские сады или центры, в которых применяют все методики подряд, которыми педагоги владеют. Монтессори-школ официально в России вообще нет, обучение это дорогостоящее, непростое и подходит далеко не всем подросшим детям. Более того, повторяюсь: сама Мария занималась детьми, имеющими определенные проблемы психики и развития, живущими в приютах, что уже существенно отличает их от обычных детей, растущих в семье. Ее методика учит самостоятельности мальчиков и девочек, которые в чем-либо ограничены, а для обычного малыша лучше и правильнее будет заниматься с родителями, родными и быть окруженным их заботой и вниманием.

Полезно или вредно?

Однозначного вывода о вредности данной педагогической теории сделать нельзя, методика Монтессори была разработана в начале прошлого столетия и внесла неоценимый вклад в мировую педагогику и технологии детского развития, создав много различных дидактических материалов, которые сегодня в усовершенствованном виде нередко применяют сами родители. Для того времени, когда она появилась, методика была уникальной, прогрессивной и интересной. Но сменяются эпохи, дети и взрослые становятся другими, совершенствуются методы педагогики, появляются новейшие изобретения. Тот же Бенджамин Спок был новатором для своего времени, но сегодня его книги критикуют – они не подходят под время!
Так же и с методикой Монтессори: она стала фундаментальной частью педагогики, из нее взято самое лучшее, трансформировано и уже внедрено в обычное воспитание детей. Внимание к мелкой моторике, рамки-вкладыши, сортировка предметов по размерам и форме – это все оттуда. Но методика в целом все-таки разработана для особой категории деток – с ограниченными возможностями и умственной отсталостью, стоит ли ее перекладывать на нормальных детей?

ПОДПИШИТЕСЬ НА НАШУ РАССЫЛКУ
И ВЫИГРАЙТЕ БРИЛЛИАНТОВОЕ КОЛЬЦО В ПОДАРОК!

6 комментариев
Сюзанна 25.09.2018

Я тоже считаю, что всё зависит от родителей и немного генетики конечно же)))

Ответить
Венцеслава 23.09.2018

Спасибо за ваше мнение. Я полностью солидарна с вами. Сейчас этот бум продолжается все равно, это осень модно. И мамочки просто бесконечно горды, что они развивают своего ребёнка по системе Монтессори. Никто из них не вчитывается в историю и истоки данной педагогики, думая, что это сверхполезно для их чад. Действительно достаточно спорная методика.

Ответить
Наина 23.09.2018

с каких пор врачи занимаются воспитанием?

Ответить
Лили 17.09.2018

Эта методика была разработана на основе некоторых принципов восприятия мира и ошибок при лечении, которые Монтессори наблюдала у особой категории детей. В её обучение входят и общие каноны педагогики. Сама методика никогда не была направлена для работы с особыми детьми и была разработана и применяется для обучения обычных, нормальных детей. Оригинальный метод изучали ещё в 20х годах и пришли к выводу, что он помогает развиваться и получать результаты иногда чуть лучше чем у контрольных групп детей, но не настолько, чтобы вводить его в детские сады, потом про него вообще забыли и вспомнили только в 60х. Те методики, которые сейчас называют Монтессори (и их много) лишь базируются на некоторых принципах оригинального метода. Поэтому из-за большого разнообразия и соотвественно невозможности масштабно проверить точность исполнения методики трудно составить статистику об эффективности данного метода. Навредить он точно не может, так как это обычные методы развития моторики, восприятия мира и логики. А вот сделать ребёнка будущим гением — спорный вопрос.

Ответить
Мария 16.09.2018

Алена, спасибо за то что актуализировали тему раннего развития детей! Солидарна с Вами на 100%. Сейчас другой тренд на рынке раннего развития набирает обороты — ментальная арифметика. Если внимательно изучить описание, отзывы и видео, то быстро придет понимание, что это всего лишь очередная дрессировка и натаскивание на быстрый счет. Зачем ребенку 7-8 лет уметь быстро складывать, вычитать, делить и умножать — мне лично не понятно. А вот логику и творческое мышление эта методика не развивает совершенно.

Ответить
Ждан 16.09.2018

Я считаю отличная статья и всем родителям необходимо вникнуть в смысл этой статьи.Я воспитатель с 20 летним стажем,работаю с детьми,у которых диагноз ЗПР,мы тоже пробовали работать по этой программе,но даже мы отказались от такой методики- я считаю что каждый ребенок индивидуальность и каждому ребенку необходим индивидуальный подход в обучении,но обязательно в совместном с родителями обучении.

Ответить

⇐ Не нравится имя? Измените его

Материалы по теме: