Общение – естественный процесс взаимодействия людей. Однако проблема осмысленных контактов с другими может возникать как у взрослых, так и у детей абсолютно любого возраста. В жизни каждого ребенка всегда рано или поздно наступает важный период и неизбежное событие — вступление в новый коллектив: первые игры в песочнице со сверстниками, ясли, детский сад, знакомство с другими детьми во дворе и тому подобное. Однако далеко не всегда этот первый опыт и новые впечатления приносят ему друзей и радость. Можно столкнуться и с ситуацией, когда, казалось бы, очень общительный и милый малыш, который должен легко находить общий язык со сверстниками, вдруг выглядит замкнутым в новых условиях, не хочет идти в детсад, участвовать в играх на детской площадке.
Если вовремя не придать этому должного значения и пропустить первые «звоночки», можно заведомо создать своему чаду проблемы для дальнейшей социальной адаптации и взаимодействия с людьми в будущем
Поэтому родителям желательно знать и понимать, какие и почему проблемы могут возникать, чтобы успеть в нужных моментах помочь, став своеобразным проводником в мире взаимоотношений между людьми.
Многие родители начинают волноваться из-за того, что их двух-трехлетний малыш не проявляет заинтересованности к сверстникам, ставя на нем клеймо «некоммуникабельного ребенка».
На самом же деле дети, которые в этом возрасте стремятся к общению, – не норма, а исключение из правил.
Психологи считают необщительность в таком возрасте абсолютно закономерным явлением. В первые годы основным и важным для малыша является общение внутри семьи, где он может получать все первоначальные коммуникативные навыки. Он еще слишком связан с родителями, а новые люди для него малозначимы, поэтому он и не проявляет активности, но может проявлять заинтересованность в чужих игрушках или просто наблюдать за другими малышами и играть рядом. Именно рядом, а не вместе с ними.
Поэтому беспокойным родителям не стоит волноваться, пытаться заставлять свое чадо играть с другими. Ему просто совершенно пока не нужно это общение, а эффект может быть в итоге совершенно обратный.
После трех лет дети начинают активно социализироваться, осознавая, что общение и новые друзья – это интересно. Но порой выясняется, что их заинтересованность все так же ограничена кругом семьи, а к своим сверстникам они не проявляют интереса.
Что может быть причиной такого поведения? Здесь можно выделить несколько основных причин.
Гиперопека проявляется в повышенном внимании и контроле родителей к своим чадам и их жизни. Порой родители самостоятельно, хоть и неосознанно, воспитывают замкнутых и незаинтересованных в социальных контактах отпрысков. Иногда это выражается в том, что им запрещают приглашать в гости сверстников, считая, что таким образом можно избежать негативного влияния, либо семейные обстоятельства не позволяют принимать гостей. Причин может быть очень много. Но суть в том, что подобное отношение может сформировать в нем отшельника, не потому что ребенок не умеет социализироваться или не хочет завести друзей, а лишь потому, что родители попросту не дали такой возможности, оградив его от общения.
И чем дольше он будет жить в таком «аквариуме», тем комфортнее ему будет в нем существовать, и тем, соответственно, сложнее перестраиваться потом
Это очень распространенное человеческое качество, которое не стоит путать со скромностью. Жить таким детям очень сложно, ведь постоянно приходится преодолевать массу трудностей не только в вопросах коммуникации, но и в том, чтобы просто выйти к доске на уроке, задавать вопросы. Все взаимодействия вызывают страх и дискомфорт, вплоть до, например, публичной похвалы.
При такой проблеме нужно искать «корень зла» и помогать школьнику преодолевать застенчивость, так как он, скорее всего, хочет общаться со сверстниками, но его держат внутренние страхи и ограничения. Порой истоки проблемы лежат в воспитании, когда родители мало общались с ребенком или между собой, создав в итоге психологический барьер.
По своей психологической направленности мы очень различны.
Так, например, ребенку-эгоисту очень сложно влиться в коллектив, так как сверстники не будут принимать его чрезмерную зацикленность на себе и потворствовать его капризам. Такие чада часто вырастают в семьях, где были окружены слишком большим вниманием со стороны родителей.
Другой вариант — дети, которые обгоняют в развитии сверстников, из-за чего им попросту неинтересно с ними общаться. Это вовсе не значит, что человек не готов к социализации, просто ему нужен более подходящий круг общения – друзья постарше, дети с аналогичными интересами.
Мы всегда желаем своим чадам только добра и хотим, чтобы они выросли сильными, добились успеха в жизни.
Но для того, чтобы быть успешным, очень важно уметь коммуницировать с другими
Поэтому так важно учить ребенка общаться. Не только поправляя и направляя его, но и ежедневно подавая пример, демонстрируя навыки социального взаимодействия, как с самим ребенком, так и с другими людьми. Это важный труд, но он обязательно принесет плоды.
Еще о том, как научить ребенка общаться со сверстниками, в видео: