Когда начинать учить ребенка читать

Информация решает если не все, то многое. В образовании считается важным развивать умение у детей добывать ее самостоятельно. Для этого нужно уметь читать. Причем  не просто складывать буквы в слоги, а понимать смысл прочитанного. Родителей интересует вопрос, когда же лучше начать учить ребенка читать.

Раннее обучение

Дети с рождения познают мир. Развитие способностей бывает поэтапным, и желательно без изменения хода вещей, придуманных природой. До пяти лет детки обычно мыслят образами. Они лучше воспринимают картинки, а информацию в виде знаков и букв им поучать сложнее. Можно учить чтению по раздельным слогам, но малыш в большинстве случаев будет это делать бездумно. До него не будет доходить смысл прочитанного. Проблема состоит в том, что прочитанное слово и предмет, который его называет, не объединяются в сознании ребенка. Отсюда вывод, что учить читать до пяти лет не стоит. Есть, конечно, исключения.

Некоторые дети сами проявляют интерес к чтению и быстро усваивают навык. Останавливать их не нужно

Раннее начало занятий по обучению ведет к следующим проблемам:

• напряжение мозга вызывает приток крови;
• глазки не приспособлены к постоянному напряжению, возникающему при чтении;
• может пострадать образное мышление;
• левое полушарие будет развиваться быстро, но с малым эффектом, и замедлит развитие правого;
• затормаживается эмоциональное развитие.

Исследования доказывают, что вундеркинды часто не могут приспособиться к окружающему миру и бывают несчастны. Следует подумать, прежде чем лишать свое чадо детства.

Если родители желают своему чаду лучшей судьбы, то нужно воспитывать социально приспособленную личность, которая сможет самореализоваться.

Взгляды педагогов на проблему

Вопросом, когда учить ребенка читать, занимаются не только педагоги, но и психологи, детские врачи. Доктор Комаровский считает, что раннее обучение не принесет пользы.

С рождения малыш занят активным познанием окружающего мира. Его мозг и так загружен впечатлениями, эмоциями. Не стоит нарушать этот процесс, его наоборот нужно поддерживать. Следует больше разговаривать с малышом, отвечать на все его вопросы. Занятия рисованием, развитие мелкой моторики, подвижные игры, прогулки, чтение вслух взрослыми принесут гораздо больше пользы.

Если требовать от ребенка выполнения несвоевременных задач, то его мозг будет их выполнять за счет других структур психики, мешая их развитию

Выиграв в одном, малыш потеряет в другом. Родители похвалятся друзьям, что их чадо читает. На деле потом как следствие возникнут другие проблемы.

Татьяна Черниговская объясняет, что есть термин «школьная зрелость». Один малыш в 6 лет идет в школу, потому что готов. Другой – потому, что ведут родители, а ему бы еще в игрушки нужно поиграть. По официальным данным, около 40 % детей испытывают трудности с чтением на выходе из начальной школы. Эта цифра заставляет задуматься.

Черниговская рекомендует не заставлять ребенка читать в раннем возрасте. Она предлагает учить слушать живую музыку, которая помогает обращать внимание на мелкие детали, отличать звуки по длительности, что способствует лучшему развитию мозговой деятельности. К тому же мальчиков и девочек нужно обучать по-разному, что связано с их психической организацией.

Людмила Петрановская ратует за то, чтобы не отбивать у малыша желание учиться. Нужно поддерживать любые проявления детской познавательной активности. Большую роль она отводит личному примеру родителей. Если родители дружат с книгами, то ребенок тоже начнет читать, когда придет время.

Не нужно заставлять, нужно поддерживать, направлять и не забывать хвалить малыша

Возраст пяти лет для того, чтобы учить ребенка читать, считает оптимальным и Светлана Паевская. Чтение основывается на понятийной сфере. Малыш должен понимать, о чем он читает. Именно к пяти годам головной мозг готов воспринимать знаки и символы.

Когда учить читать

Если взять во внимание физиологические и ментальные особенности развития дошкольников, то учить детей читать следует в возрасте пяти лет.

Кроме возраста, следует обратить внимание на другие критерии готовности к обучению. Можно учить малыша, если он:

• не имеет речевых дефектов;
• умеет правильно строить предложения, связно изъясняться;
• умеет пересказывать небольшие произведения;
• умеет концентрироваться на одном виде деятельности в течение определенного периода времени.

Обучение обязательно должно сопровождаться игровыми моментами.

Если к пяти годам малыш обладает этими навыками, то можно знакомить его с понятиями букв и звуков. К школе он будет иметь все необходимые умения. Дети с хорошими способностями даже успеют научиться читать.

Дополнительную информацию вы узнаете, посмотрев видео: